近日，《中国教育报》以《米兰平台,米兰平台(中国)外国语学院（大学外语教育学院）：打造高效课堂 助推国际化人才培养》为题，报道我校聚焦科学改革和创新大学英语教学，扎实构建集理论知识、实践能力与综合素质培养于一体的大学英语高效课堂，凸显大学英语教学改革的重要价值，培养具有国际竞争力的优秀人才的经验做法。

　　米兰平台,米兰平台(中国)外国语学院（大学外语教育学院）：打造高效课堂 助推国际化人才培养

　　米兰平台,米兰平台(中国)外国语学院（大学外语教育学院）是米兰平台,米兰平台(中国)较早设立的院系之一。学院秉承“崇教、尚学、敦厚、奋进”的聊大精神和“会通中外，信达天下”的院训，聚焦科学改革和创新大学英语教学，扎实构建集理论知识、实践能力与综合素质培养于一体的大学英语高效课堂，凸显大学英语教学改革的重要价值，培养具有国际竞争力的优秀人才。

　　抓实顶层设计

　　构建大学英语高效课堂的整体框架

　　2023年是共建“一带一路”倡议提出十周年。截至2023年6月，中国已经同152个国家和 32 个国际组织签署 200 余份共建“一带一路”合作文件，极大地促进国家间、区域间经济合作，国际合作日益密切，推动了经济发展和社会繁荣。在此大背景下，国家对国际化人才的需求持续增加。大学英语是一门搭建大学生与国际社会接轨、培养国际化人才的重要基础性课程，学院以国际化发展为背景，科学改革大学英语教学，打造集理论知识、实践能力与综合素质培养于一体的大学英语高效课堂，凸显大学英语教学改革的价值性，扎实培养具有国际竞争力的优秀人才。学院做好顶层设计，构建国际化人才培养要求下的大学英语课程体系，有意识地将通识教育理念贯穿于大学英语的教学实践中。

　　学院大力支持大学英语教学改革，先后制定了一系列文件指导教学改革深入推进，并给予相应的政策倾斜。为提高人才培养质量，学院举办“2022版培养方案课程标准修订”研讨会，明确了课程思政、教学理念、课程目标设计等众多方面的修订原则与方向。开展“院长促专业建设”系列活动，切实促进大学英语等专业内涵建设，推进“学生中心，产出导向，持续改进”的理念在课程层面的落实落地。通过反复强调特色导向的重要性、课程建设的必要性，院系携手共同打造大学英语“示范金课”，将课堂教学改革作为提升人才培养质量、提升专业建设的突破口，进一步聚焦国际化人才培养目标，坚持以学生为中心、以产出为导向，积极进行线上线下相结合的教学探索与模式创新。强化大学英语高效课堂教学的基础设施建设，现有教室已基本建设成为智慧教室，并设有配套的语音实验室、微格教学实验室及数字化语言实验室、网络课程资源库、外语网络学习平台等。学校将西校区8号教学楼建成大学英语教学中心，打造“浸入式”英语学习环境、线上线下立体化语言学习空间。同时设有省级科研平台“北冰洋研究中心”及校级科研平台“‘一带一路’沿线非通用语研究中心”，在区域与国别研究、基础英语教育研究、应用语言学研究、认知语言学研究、外国文学研究、学术外译等方面形成鲜明的特色。学院不断强化与兄弟院校、国际知名大学之间的人才合作交流。与国内多所高校、研究机构开展合作研究项目，与美国、英国等国家的多所高校开展短期交换生项目、本硕博联合培养项目。

　　抓好课堂教学

　　创新大学英语高效课堂的方式方法

　　大学英语课程是高校针对非英语专业本科生开设的一门必修的公共基础课，受众较广，是广大学生提高英语运用能力、树立国际意识、强化国际交流能力的重要课程之一。强化大学英语课堂教学，能更好地发挥英语课程在国际化人才培养中的重要作用。学院对标“高阶性、创新性、挑战度”的整体要求，坚持知识、能力、素质并重，根据国际化人才培养目标，贯彻产出导向、学用一体的人才培养理念，创新教学方法、改革教学模式、强化课程目标，激发大学英语课堂教学对国际化人才培养的巨大助力。

　　丰富大学英语课程体系。学院在原有大学英语基础课程的基础上增设专门用途类英语课程，如国际人才英语课程、跨文化交际类课程；选用适合学校非英语专业的国际化人才英语教材和教学案例库、素材库；完善基于真实职场情境的国际化人才英语能力考核题库。强化教学模式的创新，着力推广线上线下混合式、研究式及讨论式、案例式等新型大学英语教学方式，并利用雨课堂、超星等新型教学平台和智能终端，搭建师生互动的平台，在师生互动交流中落实以学生为中心的教学原则，激励、引导学生主动参与、团队合作、自我反思。学院注重教学改革的推进。其中，“大学英语”“大学英语读写 （高阶） ”等多门课程分别获批校级一流课程、校级课程思政示范课。先后承办多期“羡林大讲堂”，邀请兄弟院校教授、学者作“夯实外语基本功，打造核心竞争力——如何提升语言水平与文化素养”等不同主题的学术报告，为学生高效学习英语指明方向，激发学生学习英语的热情，进一步增强学生对“讲好中国故事，传播好中国声音”的认同感和使命感。学院注重教学评价，着力推动大学英语教学评价改革，鼓励教师灵活创新过程性考核方式，提高过程性考核权重，丰富过程性考核内容，使考核真正为课程目标、教学目标服务。学院历来注重教学教材的选择，尤其注重使用优秀教材和参考资料，将能反映学科专业前沿的新知识、新技术、新成果补充进教材，丰富了学生的英语文化背景知识，促进了学生英语学习与专业学习的有效衔接。利用U校园思政模块丰富立体的资源，将课程思政教学贯穿于大学英语课堂教学的各个环节，切实做好大学英语课程思政教学工作，坚定学生文化自信，实现良好的思政育人效果。

　　抓住实践教学

　　拓展大学英语高效课堂的渠道平台

　　国际化人才的必备能力之一是掌握并熟练应用英语，而熟练应用英语需要大量的实践机会。大学英语实践教学是帮助学生提高英语应用能力的主要渠道、重要平台，学院抓住英语实践教学，构建实践教学体系、拓展实践教学的渠道平台，紧紧围绕国际化人才培养目标，结合大学英语课程实践，修订实践类课程标准、设计实践类教学内容，着力强化学生创新精神和实践能力的培养，让学生在社会实践中学真知、长实才、强本领。

　　注重培养学生的英语知识应用能力，推行“课堂教学+社团活动+学科竞赛”三位一体的人才培养模式。学院大力支持 Miracle 英语戏剧社发展，该戏剧社先后举办了英文朗诵比赛、舞台形态礼仪培训、英语角、配音大赛等趣味盎然的活动；2023 年 5 月，举办了“第一届英语写作大赛”，为即将参加大学英语四六级考试的学生提供了一次演习机会，缓解其紧张情绪和压力，提高其考试自信心，同时也有助于提升学生的英语写作和综合应用能力，激发学生的英语学习兴趣。历年学生参加“外研社·国才杯”全国英语演讲、写作、阅读大赛等专业技能大赛，均取得优异的成绩。学院每年承办全国大学生英语竞赛 （NECCS） 初赛，并组织获奖学生参加全国决赛。自 2016 年以来，已有 2900 余名学生分获全国特等奖及一、二、三等奖，全面提高了大学生英语综合应用能力，实现了大学英语教学以赛促学、以赛促教的目的。组织学生参加“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛，并被大赛组委会评为山东分赛区优秀组织奖院校 （2023）。与部分学院及学校相关职能部门携手搭建地方高校非英语专业学生“专业+英语”实习实践平台，增加非英语专业学生“专业+英语”实习实践机会，提升其就业竞争力。

　　抓强文化建设

　　营造大学英语高效课堂的校园氛围

　　校园文化是重要的育人载体，是学生的“第二课堂”和“第三课堂”，也是拓宽学生国际视野的重要阵地。学院紧扣时代脉搏，把握发展机遇，加强校园文化建设，打造跨文化交流平台，在提升学生国际化意识的同时，坚定学生文化自信，在潜移默化中培养既具有国际意识又具有家国情怀的优秀国际化人才。

　　学院建有大学英语教学中心 （使用面积4000余平方米），构建基于主题的开放式、共享性、任务型运行模式，利用教室、走廊等物理空间，按照“沉浸默会式”英语学习环境规格，建设了英语阅读角、英语名人名言走廊、口语小教室、英语学习社区、外教工作室、教学工作坊、英语小剧场、Miracle 英语戏剧社等，营造真实自然的英语学习环境和文化氛围，有效促进学生的语言输出。此外，校园英语电台全天候播放英文歌曲、英语教程配套音频及大学英语四六级考试听力资料，全方位为学生创造良好的英语学习环境。学院先后举办多届中华优秀传统文化艺术节，让学生深刻体会中华优秀传统文化蕴含的巨大光芒和力量，增强青年学子对中华优秀传统文化的热爱，坚定青年学子的文化自信。举办“以始为终——职通精彩未来”职场能力讲座，鼓励学生在提升英语能力与素养的同时，应时刻了解国家发展动态，学好“理解当代中国”课程，注重培养自己的国际视野和家国情怀，这是当今社会对大学生的基本要求，也是大学生应该具备的基本素养。

　　抓好师资建设

　　汇聚大学英语高效课堂的力量源泉

　　国际化人才培养的要求对大学英语教师的职业发展提出了新的挑战。学院持续加强教师队伍建设，为大学英语教师的职业发展提供良好的机遇和发展空间，汇聚大学英语高效课堂的力量源泉。

　　学院先后有百余人次到美国、英国、波兰等国攻读硕士、博士学位，先后与美国、日本、韩国、俄罗斯等国家的大学和学术团体开展学术研究及教育教学合作。学院着力强化教育科学研究工作，鼓励教师积极参与教育科研，先后承担多项国家社科基金项目、教育部门人文社科基金项目、山东省社科基金项目、山东省社科联人文社科项目，出版多部学术专著 （译著），公开发表学术论文多篇，曾先后获国家教学成果二等奖、省级教育科学研究优秀成果奖、省级优秀教学成果奖等多项荣誉。本科教学改革研究项目“地方高校‘四位一体’的国际化人才英语能力培养体系探索与实践 （项目编号：G2022069） ”，有效推动了国际化人才英语能力培养工作的开展。学院充分利用现有办学条件和师资力量，聘请山东大学等多所高校的教授学者、多家企业的专业人才担任兼职教授，并进行学术交流。密切与兄弟单位、行业企业之间的联系，引进前沿教学思路。紧紧围绕全面提高人才培养质量这一核心点，举办课程思政教学比赛，促使课程思政理念在教师中形成广泛共识，提升教师开展课程思政教学的能力，全面推进大学英语课程思政建设。举办“海渊大讲堂”系列讲座，帮助教师了解大学英语教学领域的前沿动态以及相关学科领域的知识，为教师尽可能多地接触学科前沿搭建平台，并在学术交流与学术碰撞中拓宽视野、产生灵感，促进学院营造刻苦钻研、教研合一的浓厚学术氛围。学院以“聊大讲坛”为抓手，举办“区域国别研究的视角与方法”等不同主题的学术报告会，开阔教师的学术视野，扩展教师的知识面，推进大学英语教学研究的知识创新、理论创新和方法创新。

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