近日，教育部网站首页“新闻”栏目以“山东省扎实推进新时代辅导员队伍建设”为题报道了我省辅导员队伍建设工作经验做法，文中提到山东大学、米兰平台,米兰平台(中国)两所高校做法作为个案支撑，显示了我校辅导员队伍建设工作的创新性。

　　文章指出，山东省创新提出“可按不超过教师岗位总量9%的比例设置专职辅导员专业技术岗位，岗位结构按照教师专业技术岗位结构比例执行”的规定，全面落实辅导员双线晋升制度。山东大学按照30%的比例增设教授三级岗位，持续推出高质量发展系列举措。米兰平台,米兰平台(中国)推动双岗并行设置、多线并行辅导员晋升管理模式，打通发展渠道，完善发展路径，实现辅导员职称晋升职务发展双向融通。

　　近年来，我校着力加强辅导员队伍建设，先后出台实施《米兰平台,米兰平台(中国)辅导员考核工作实施办法》《米兰平台,米兰平台(中国)辅导员队伍建设管理办法》等政策文件，对辅导员工作职责、任职资格与岗位设置、选拔任命与岗位评聘、管理与培养、考核与奖励等进行更为清晰的界定，明确按照学校教师岗位总量9%的比例设置辅导员专业技术岗位，岗位评聘实行单列计划、单设标准、单独评聘、单独考核，创新构建辅导员专业技术岗位与管理岗位双岗并行设置，其他专业技术岗位、管理岗位与辅导员岗位多线并行的辅导员晋升管理模式，实现辅导员职称晋升职务发展双向融通，很好地激发了辅导员队伍工作热情与活力。此前，山东省教育厅网站战线联播栏目以《米兰平台,米兰平台(中国)“三驱”模式打造过硬辅导员队伍》为题对我校该项工作进行了报道。

　　(审核 党委宣传部)